津滨网讯（记者 岳立杰）课后服务不仅是学校教育综合服务的延伸，更是落实“双减”政策的重要措施，充分体现了学校教育主阵地角色的强化。如何在课后服务中切实减轻学生的作业负担？滨海新区新港第四小学通过提高作业设计质量、完善作业诊断等措施，保障学业有困难的学生在校完成作业，帮助学有余力的学生合理拓展能力。

“能按时完成作业啦，这种感觉真好、真轻松！”新港第四小学六年级学生周峻告诉记者，能够在学校完成作业是他参加学校课后服务以来最大的收获。

六年二班班主任彭老师告诉记者，这位同学的情况不是个例。自从开展课后服务以来，这个班的各科作业完成率达到了100%，完成的作业质量也有了明显提高。“暑假开学前，我们对学生的作业情况进行了调查，发现导致学生不能按时完成作业的主要原因有两个方面，第一是学生的自控力差，不能合理利用时间；第二就是在做作业过程中遇到疑惑无处询问，得不到及时解答。”彭老师说，课后服务最大的好处就是同学们可以在老师的带领下一起完成作业，有了问题可以及时得到指导和解答，那些自我约束能力差的学生能够沉下心来，自觉地跟着“大部队”，认认真真地写作业，学习热情空前高涨。

自9月6日开展课后服务以来，新港第四小学采取年级组、教研组统筹作业的方式，禁止布置机械性、重复性练习，提倡其他非文化科目布置多样的综合作业，严格把控作业的质量、数量和学生完成作业所需的时间；在作业的质量和数量把控上，各学科教师们集体备课，在作业方面加强与其他学科教师的统筹，针对不同学情的学生设计作业，做到精练精讲，让作业真正起到复习巩固的效果。

三年级五班班主任王慧颖介绍说，为了在辅导学生作业时更具有针对性，更有效率，学校全面调动各班语数外教师投入到本班的课业辅导中。在课后服务中，老师们耐心辅导学生作业中出现的问题，及时答疑解惑，使学生当天的知识当天消化。“老师我做对了吗？”课业辅导中学生会主动问，好的习惯正在慢慢养成。写完作业，有的学生提前预习课文，有的学生看课外书，有的学生根据自己的兴趣画画或折纸，还有的学生一起练习英语对话，分角色读课文。学生们学习兴趣浓厚，每天高高兴兴上学来，开开心心回家去。

集中课后服务开展以来，不光是孩子们感到了课后服务的好处，家长们也普遍为学校课服点赞。过去，很多家长都为孩子写作业头疼，个别家长甚至因为写作业体罚学生，因此引发了感情的冲突和厌学行为。集中课后服务以后，学生在学校就能把作业写完，回家后可以轻松做自己想做的事情，家庭里的冲突少了，气氛好了。家长纷纷感慨：“有了课后服务，我再也不去催着孩子写作业”；“我的孩子参加课后服务后，学习成绩有了明显的提高，好的学习习惯也逐渐养成了。”“目前，家长们对课后服务特别支持，参加课服的学生越来越多，我们班除了两名学生因为特殊情况参加不了，其他的学生都参加了，参加率达到了95%以上。”王慧颖说。（学校供图）