津滨网讯（记者 李婷婷 通讯员 吴珍 摄影报道）日前，京津冀（雄）“小学数学整体育人范式构建与实践”暨天津市教委重大社科课题成果展示活动在天津市教育科学研究院附属滨海泰达小学举行。这场高规格、深层次的教育学术盛会汇聚了北京、天津、河北、雄安新区的教育专家、教研员及一线教师，通过线下交流与线上同步直播的方式，共同见证了一项重要课题的实践成果。

理论引领 从理念到行动的实践探索

活动伊始，天津市小学数学教研员任占杰老师以《从理念到行动：AfL理论驱动下小学数学“教—学—评”一体化实践探索》为题作开篇报告。报告系统梳理了课题从顶层设计到区域推进的探索路径，为“教—学—评”一体化如何从理念走向行动提供了清晰的理论框架和实施蓝图。任占杰老师强调，“教—学—评”一体化是实现核心素养落地的重要途径，需要教师在教学设计中统筹考虑教学目标、学习活动和评价任务。这一报告为全天的研讨活动奠定了理论基础，也为一线教师提供了可操作的实施策略。

课堂实践 两节展示课诠释育人新理念

在课例展示环节，两位教师分别呈现了精彩的教学实践，生动诠释了“教—学—评”一体化在真实课堂中的样貌。

天津市教育科学研究院附属滨海泰达小学吴珍老师执教的一年级《10的再认识》，通过精心设计的教学活动，引导学生在操作与体验中深化对“10”的理解。课堂中即时、有效的评价贯穿始终，充分激发了低年级学生的学习兴趣。

师范附属小学张辰老师执教的三年级《分数的初步认识——二分之一》，则通过巧妙创设情境，让学生在折一折、画一画中构建分数的概念，展现了评价如何嵌入学习过程，有效支撑了教学目标的达成。

两节课例获得了观课专家和教师的一致好评，成为“教—学—评”一体化理念落地的生动范例。

区域共研 智慧碰撞共谋育人新路径

观课结束后，一场以“核心素养视域下小学数学‘教—学—评’一体化实践与思考”为主题的论坛将研讨推向高潮。

来自天津市北辰区的任爱华老师、河北区的王海燕老师、红桥区的王茂强老师三位资深教研员，结合两节展示课例，分享了各自区域在“数的认识”主题内容上的实践案例与深度思考。这场跨区域的智慧碰撞，展现了京津冀地区协同教研、共研共进的教研新生态，为一线教师提供了可借鉴、可操作的宝贵经验。

值得一提的是，天津市教育科学研究院附属滨海泰达小学手拉手学校——张家川实验小学也组织教师在线观看了本次教研活动，进一步拓展了活动的影响范围和辐射力。

专家引领 指明素养育人新方向

下午，北京师范大学张春莉教授带来了题为《核心素养导向的“教—学—评”一体化设计》的专题报告。张教授以其深厚的学术造诣和前沿的研究视野，从理论根源、设计原则到具体案例，系统阐述了如何在核心素养的目标下，实现“教”“学”“评”三者的有机统一。“评价不应是教学的终点，而应贯穿于教学全过程，为教与学提供持续的支持。”张教授在报告中强调。她的报告既有国际视野的高度，又接中国课堂的地气，为全体与会者指明了前行的方向，带来了深刻的启发。

本次活动不仅是对前一阶段课题研究成果的集中检阅，更是一次京津冀地区协同教研、共谋发展的全新起点。天津市教育科学研究院附属滨海泰达小学作为承办方正表示，“将以此为契机，继续深耕课堂，锐意创新，与所有教育同仁一道，在小学数学教育的沃土上深耕不辍。”