津滨网讯（记者 岳立杰）“双减”政策的落地，强调减轻学生过重的作业负担，切实发挥好学校育人主阵地作用，滨海新区大梁子小学艺美课程教师立足学校学情和艺美教育的育人价值，以学科核心素养和新课改要求为导向，设计了丰富多彩的艺美实践类服务课程，满足学生多样化的学习需求。

学校美术教师曲光抓住学生喜爱的事物为切入点，引导学生将课堂所学知识技能灵活应用到生活实际和问题解决中，坚持因材施教的评价原则，以图形标识为手段，创新美术评价方式。精彩纷呈的美术课程，让学生学有所得，学有所获，学有所长，助力课后服务提质增效。

《我喜爱的玩偶》课程内容从学生熟悉的事物为主题对象，让学生在观察的过程中抓住玩偶的主要特征，进而形成对观察对象的认知，培养学生细致、完整观察事物的能力，同时增强对明暗、空间、色彩的辨析能力。“大自然是激发学生感知觉的最好教学用具，不需要去寻找，这些优秀的素材就在身边。”曲老师告诉记者他常常利用课后服务时间带孩子们外出收集天然的绘画素材。《树叶画》美术课，他让学生亲近自然，感受树叶的变化，各种奇思妙想，形状、肌理、颜色、纹路都能激发学生们的创造性，孩子们用这些树叶拼贴成一幅幅有趣的树叶画。

音乐教师朱闪闪利用自己学科的特点，针对学生不同年龄段身心特点，将课后服务课程设置分为“音乐赏析和节奏律动”两大板块，以激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素养。

在“音乐赏析”板块中，经过精心筛选和视听，朱闪闪老师带领着学生们齐声学唱了爱国歌曲《中国字 中国人》，在歌曲中表达了对祖国的赞美与感谢，并力争做个有志向，有理想，有毅力的人，为祖国的发展添砖加瓦。在“节奏律动”板块她以训练学生节奏感为突破口，沉浸式的学习简单的节奏和动作让学生在有规律的、多次反复的节奏声中，不断的让学生感受、体验、参与音乐。学生在笑声中实践，在实践中学习，在学习中不断提升音乐技能。朱老师结合在音乐课程学习的基础上，同时进行音乐与相关文化等方面的探究与培养，向学生们介绍我国优秀传统音乐、多种民族乐器的由来、讲述民族乐器的悠久历史和由来、欣赏经典的民乐作品等，既开拓了学生的艺术视野，同时又用艺术审美对学生进行了爱国主义教育。

在一年级的课后服务上，记者看到学生们正认真地画着、剪着，教室里鸦雀无声，大家都全神贯注的设计着自己的作品。这节是朱容瑾老师的立体手工课，是学生们非常喜爱的课后服务课程之一。

朱老师立足于一年级学生的学情，抓住学生喜欢画画、喜欢制作、喜欢创作出独一无二作品的特点，分梯度设计着每一节立体手工制作课程。这节课是制作眼镜和拖鞋，为了使每一位同学都能充分发挥主观能动性，朱老师精心设计了课程内容。从涂色、剪裁要求的简单到复杂，对不同基础的同学分梯度提出了不同的要求，充分调动了学生的参与积极性，学生们热情高涨地制作着自己的作品，教室里洋溢着制作的热情和成功的喜悦。丰富多彩的课程给孩子们带来了无限欢乐也赢得了家长的一致好评。“自从有了课后服务，萱萱每天回家都非常开心，不仅锻炼了动手能力，也锻炼了想象力，培养了自信心。”一年级学生李文萱的家长说。（图片由大梁子小学提供）