津滨网讯（记者 岳立杰 摄影报道）“双减”之下如何让作业既减“量”又增“质”；既兼具创意，又保有温度；既充满趣味，又满含思维深度。下面就跟记者一起来看看生态城南开小学各年级孩子们的作业是什么样的吧。

汉字，踏着远古的足迹而来，篆、隶、楷、行，不断演变成为现在的小小方块字，汉字构造精巧、行美旨远。由汉字学生体味到高山流水的独特韵味，领略到史策丹心的不屈精神，寻找到超越现实的想象天地，汉字之美，美在形体，美在风骨，美在真情。

一年级学生通过观察身边的汉字，收集、领悟汉字，将生活中的“汉字”带到课堂，制作趣味贴画。看！孩子们设计的贴画内容丰富多彩，有的以饮食为主题；有的根据环保的主题将一个个汉字排列组合起来，呼吁大家一起爱护地球，保护环境；有的围绕自己的爱好制作生字贴画，向大家展示自己的乐趣。一张张汉字贴画彰显着孩子们的创意与趣味，也引导着每一位同学在收集汉字的过程中热爱汉字，体悟汉字之美。

二年级语文组充分发挥集体智慧，以“作业类型统一、作业量适中，作业布置有广度，作业设置有维度”为目标和方向开展了系列研讨，最终商讨出以“梯度阅读交流”和“自主查阅字典分享”相结合的方式进行日常作业布置。通过这样具有语文特色的作业，引导学生更好地形成语文能力，强化运用所学知识，扩展提升语言能力，真正做到提质增效。

三年级语文教师结合单元主题教学，立足教学经验，从“目标导向、系统建构、体现发展、凸显趣味、融入指导”等方面探索主题作业的设计与实施。以三年级上册五单元教学为例，本单元是以“观察”为主题的习作单元，体会作者是怎样留心观察周围事物的；仔细观察，把观察所得写下来是本单元的语文要素。老师们在仔细研读教材的基础上，立足语文要素，将主题作业设定为“观察记录单”的制作。

在“观察记录单”的制作中，学生们留心观察周围的一景一物，感受美的无处不在；将课堂中的观察方法用自己的方式呈现在了作品中；作品的完成还将为学生的习作提供素材与参考。一份“观察记录单”将学习变成了一场探索之旅。

四年级上册第七单元以“家国情怀”为主题，课文中的主人公体现了崇高的精神品质，传递着积极向上的精神力量。四年级语文组特别布置了“为英雄书写颁奖词”的主题式作业，同学们用真挚朴实的文字书写着自己心目中的英雄。

五年级组制作“风向袋”，同学们的劳育与智育碰撞出快乐的火花，慧心巧手的“小茄子”们在读懂课本内容后制作出一个个精美的作品。随风而舞的风向袋快乐地向大家招手致意。从准备材料到细心缝制，从耐心制作到巧手完成，孩子们享受着“双减”作业带来的精彩与美妙，更享受着作业给予的快乐。

六年级的语文教师精心设计，将“玩”与“学”有效结合在一起。孩子们在领悟《竹节人》这篇课文精髓之后，迫不及待地动起手来。一个个独一无二的竹节人承载着孩子们的智慧向我们走来，他们或“披盔戴甲”，或配置“武器”，或可爱迷你。

生态城南开小学在引导教师尊重学生个性发展的同时，积极探索优化作业管理、作业改进的路径和方法，并且提出了“控量提质”的作业管理办法，实施“可视化设计+协同化推进”，切实减轻学生过重的课业负担，确保作业科学适量。“习惯养成无痕，榜样力量无穷。今后，学校将继续致力于优化学生课内外作业的设计，以专业而优质的作业促进学生的全面发展。”学校相关负责人说。