津滨网讯（记者 戴枭翔 报道 张鹏 摄影）日前，滨海新区塘沽盐场小学邀请新区教育中心小学综合实践、劳动技术学科教研员老师走进学校，对“十四五”市级规划课题《新时期小学各学科渗透劳动教育的实践研究》进行了专题指导。在“双减”政策落地的大背景下，通过授课，促进教师专业成长，积极探索全科渗透、学科融合的劳动教育研究与实践模式，落实到学校的课后服务工作中。同时，把劳动教育纳入人才培养全过程，实现知行合一，培养学生从小养成热爱劳动的好习惯，让孩子们具备满足生存发展需要的基本劳动能力，崇尚劳动、热爱劳动，珍惜劳动成果。

现场，教研员老师以说课的方式，展示了将劳动教育的思想观念融入学科教育教学全过程方面所做的初步探索与尝试。从劳技课实践性强的特点出发进行了画龙点睛的点评，使老师们提高了对劳动技术课教学目标和内容的认识，增强了对“五育”融合教育发展目标的理解，就今后如何在学科教学中渗透劳动教育，培养学生树立正确的劳动观念，养成健康的劳动情感和良好的劳动习惯指明了方向。

随后，在课后服务课中，授课老师通过四年级上册《这些事我来做》的课本教学，引导学生感知父母的辛苦，主动承担家务劳动，开展了做家中的小帮手，学习收拾餐桌、洗碗筷、择菜做饭等家务劳动，记录家务劳动时间，期末表彰坚持做家务的学生活动；在美术学科中，老师通过教授制作软陶粘土、面具、编织等手工艺品，培养了学生动手动脑能力和创新意识；在科学学科中，老师指导学生进行植物的种植观察实验，体验了劳动的辛勤与快乐，养成做事细心和持之以恒的好习惯；在音乐学科中学唱一些赞美劳动的歌曲，如《五月的鲜花》《劳动最光荣》等，既使学生在得到艺术熏陶的同时又学会尊重劳动，热爱劳动；在数学学科中，一年级学生学习“认识钟表”时，老师指导学生亲手制作一个漂亮的钟表模型，初步学会了等分、固定的劳动技能；在英语课前，老师指导学生制作了对话“头饰”，通过绘画、剪贴锻炼了学生的动手能力，也激发了学生学习兴趣。正是这样的特色教学和个性化作业，使学生在不知不觉间既巩固了学科知识，又培养了劳动观念和劳动能力，劳动教育收到了润心无声的教育效果。

据悉，塘沽盐场小学为促进学生全面发展、健康成长，破解家长经济及作业辅导负担重的难题，把课后服务做成课后育人的活动，提出了在“作业设计”上做减法、在“课后服务”上做加法的工作思路。加强作业管理、提高作业质量上下功夫，合理调控作业结构，建立作业公示制度，开展作业设计类型（自主型、实践型、创编型、养成型作业）的探究，倡导少而精、分层作业的设计与批改，严格控制作业总量和作业时间；同时，在提高课后服务质量上下工夫，贯彻落实“5+2”服务模式，严格按照学生和家长自愿参与的原则，本着“基础+特色”的服务方式，精心设置安排“1+X（静态辅导+动态活动）”服务活动内容，积极打造有温度、暖人心，有质量、多样化的课后服务。

塘沽盐场小学相关负责人表示：“开展课后服务不仅是切实缓解小学生放学后家庭看护困难的民心工程，更是‘五育’并举的演练场。在今后的工作中，学校还将把提高课后服务质量作为重要工作任务，积极听取学生、家长的心声和反馈，不断总结经验、把握规律，确保课后服务工作更科学、更规范，为切实减轻学生作业负担、破解五项管理难题、保障学生身心健康，提供精益求精、真情奉献和贴心服务，提升学生和家长的教育获得感、幸福感！”