津滨网讯（记者 周华婷 报道 张鹏 摄影）为了让“双减”政策有效落地，近日，天津市昆明路小学滨海学校紧紧围绕“儿童为本 和谐育人”的办学理念，把聚焦点放在了“课堂提升 作业管理 课后服务”三个方面，努力打造学校的办学特色，提升学校的办学品质，提高教师的专业素养。
注重课堂提升 加强作业管理
在天津市昆明路小学滨海学校，一场“小作业 大文章——我的创新作业设计校级分享会”正在进行，6位老师结合自己的课程，聚焦一节课或一个单元进行创新作业设计。
英语老师刘雪莹在分享中
英语老师刘雪莹设计了许多与学生生活实际相结合的创新作业。在“天气”话题下，学生们运用所学语言进行“天气播报”、关注“全球变暖”、绘制“天气日记”等等，充分体现了英语学科的“人文性”与“工具性”。“每个老师都从自己的学科角度出发，设计了形式丰富多样、有意义、有趣的特色作业，不管是数学学科的思维培养型思维导图作业、生活实践作业，还是语文学科的古诗鉴赏类作业，都让我对作业形式、内容、意义有了更深刻的认识，也更新了观念。”分享会后，刘雪莹老师告诉记者，“在今后的教学实践中，我可以尝试设计更多的跨学科整合类作业，让学生们更好地将学校所学的各科知识进行有效地综合运用，培养学生的核心素养，同时也让孩子们在滨海昆小这片乐土上创造更好的自己，践行我们教师的职责，让‘双减’政策真正落地。”
“小作业 大文章——我的创新作业设计校级分享会”现场
“如何让‘双减’政策落地，真正提升我们的教育教学质量，减轻学生的学习负担，提高学生的综合素养，已经成为我们所有教育人及教学管理者共同思考的课题。”天津市昆明路小学滨海学校教学校长赵继华说，“我们直击课堂，通过青蓝工程骨干教师引领课，‘4.21’青年教师精品邀请课、开放课、展示课等多种形式深入开展课堂研究，引领教师创设以学习为中心的课堂，提升教师的专业能力，用好课说话。我们聚焦‘双减’工作，聚力‘教学五环节’，探索与创新‘作业改革’新模式，落实提质减负。”
强化分层辅导 “增”出亲子时间
“课后服务前，孩子放学早，我们下班晚。由爷爷奶奶接孩子吧，他们又管不了孩子的学习。滨海昆小从多方面解决这个痛点：放学时间点分好几个，家长可以自由选择接孩子时间；提供菜单式课后服务课程，几十个课程让学生自己选择喜欢的。把主动权交给学生，让兴趣带动学习，让学生从内心喜欢上课后服务。”五年二班王沁怡家长王永柿激动地对记者说。
三年三班语文分层学业辅导
据了解，天津市昆明路小学滨海学校9月6日起正式启动本学期“多元化”课后服务工作，课后服务学生的参与率超过了90％。记者在三年三班看到，语文老师吴頔正在为孩子们进行语文分层学业辅导，解答孩子们作业问题之后，还会让孩子们参与“纵横古诗词”的游戏，孩子们争先恐后举手发言，尝试找出藏在众多文字中的诗句，在比一比的游戏氛围中，看一看谁的古诗积累最丰富。
三年三班语文老师吴頔辅导学生作业
学生李欣儒告诉记者：“开学以来我的学习生活真是丰富多彩，特别是学校为我们提供了课后服务，我觉得收获真的非常大，特别充实，我不仅能在学校高效率地完成作业，还可以和同学们一起享受丰富多彩的课程。之前我不上课后服务，在家里写作业时，有不会的题只能问妈妈，可有的题妈妈也不会。现在我在学校里，有不会的题可以随时问老师，有错题还可以马上找老师批改。”三年三班语文老师兼班主任吴頔说：“在辅导学生完成每日各科作业后，我们会根据学生特点，将学习活动分为夯实基础和拓展延伸两类。例如语文学科的个性化阅读、国学赏析，数学学科的思维训练、头脑风暴，英语学科的文化体验、绘本唱读等，充分调动了学生的多种感官，激发了学习的兴趣。学生根据自身情况自愿选择，既减少了基础题重复练的‘量’，又提高了夯实巩固拓展提升的‘质’，力求让每个孩子在学习上‘吃饱吃好’。”
语文学业辅导
据了解，为实现“将作业留下，把兴趣带走”的目标，学校始终秉持“减负”和“提质”两个并重，并努力做到持之以恒、久久为功。将三至六年级的课后服务第一时段确立为分层学业辅导。老师们集思广益、精心设计，建立“作业超市”资源库，将课后作业分成AB两类（A类基础、 B类拓展），增强了作业的层次性、适应性和可选择性，逐步形成校本化作业特色。充实高效的一个小时里，老师们或集中答疑、或面批面授、或个别辅导，学生们或奋笔疾书、或低头沉思、或积极质疑，不仅激发了学习兴趣，更提升了学习效率。
打造多元课程 “增”出才艺智慧
课后服务的第二时段，孩子们带着满满的兴奋与期待走出教室，奔向个性化兴趣课程的教室。为提升课后服务水平与质量，学校结合办学特色，充分挖掘教师潜能，以“培育学生核心素养”为目标，围绕文化传承、益智创新、艺美实践、运动健康、生命课程五个方面，为不同年级的学生开设了动静结合、多姿多彩的个性化课程。
《厉害了，我的船》特色课程
记者随意走进一个教室，看到《厉害了，我的船》特色课程正在进行，老师充分发挥自己的专业特长，引领学生观看图片和视频，制作舰艇模型，了解中国海军发展壮大的历史，了解海军入列舰艇的强大功能，将爱我海军、壮我国威的情感根植于学生的心中，孩子们的表现更传递出“请党放心，强国有我”的决心。
学校打破班级的限制，将选课的主动权交给学生。在教师上报的70余种课程中，学校精心选取了40余种课程供孩子们选择。孩子们根据自身兴趣爱好，从课程菜单中选择确定一周五天不同的兴趣课程，实现从“要我学”到“我要学”的转变，激发了他们学习的内驱力，激励他们努力实现德智体美劳全面发展。
孩子们沉浸在多彩世界
记者在校园里看到，锦艺画社、快乐彩塑、黏土绘世界、趣味涂色屋的孩子们，正用独特的方式展现多彩世界。画、描、揉、搓、捏、团、压，凭借一双双灵巧的小手，一件件栩栩如生的作品应运而生。不仅锻炼了孩子们的手眼协调能力，更激发了想象力和创造力；篮球、排球、羽毛球、拉拉操、健美操、趣味跳绳的孩子们，正在运动场上放飞心情、挥洒汗水。孩子们时而集中学习、时而练习体会、时而竞技对抗，尽情感受着体育运动的乐趣，体会着团队协作的魅力；合唱团、舞蹈队、杯子舞、趣味编程的孩子们正合作演奏一曲快乐的交响乐。
孩子们尽情感受体育运动的乐趣
一、 二年级正是学生学习能力和习惯培养的关键时期，由于没有书面家庭作业，学校特地增设了文化传承类和益智创新类课程：汉字起源、硬笔书法、经典诵读、百变魔尺、趣味五子棋……学生们兴趣盎然，全情投入，既领略了文化之美，更拓宽了视野，启迪了智慧。
百变魔尺课程
广纳服务资源 “增”出精彩内容
天津科技大学专业教师、家长志愿者和社区工作者也走进学校，深入课堂，与学校共同助力孩子们的健康成长。天津科技大学的《葡萄酒文化之旅》的课程深深吸引着孩子们，他们感受着不同文化下酒的发展历程；北塘街道泰达御海社区工作人员走进教室，通过讲座和绘画创作，向孩子们宣传垃圾分类知识；家长走进课堂，指导孩子们制作立体画，孩子们听得仔细、学得认真。
家长进校园
“学校十分重视拓展课后服务资源，多方挖掘、加强协作，着手建立滨海昆小课后服务资源库。我们将天津科技大学生物工程学院和人工智能学院的品牌专业——制酒发酵工艺、机器人等课程引入校园，让大学老师与小学生来一次亲密互动。”滨海昆小李秉玲校长介绍道。
天津科技大学老师为孩子们带来《葡萄酒文化之旅》
